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    这意味着从此他将接触一个全新的教育环境,这些变化即使他们感到新奇、有趣和自豪,又使他们感到紧张和无所适从。

  • 【圖】加強研修,教研興校:市二初中進行課題撰寫專題培訓

    华理大附中参加本次展演活动的是预初、初一的部分太极拳学习者,近2年来他们每周一次跟田师傅学习太极拳招式,每天坚持操练半小时,学习太极拳之后学生们有了明显的变化。

  • 國內高校首家文物保護與修複學院在滬成立

    “专注力”就是我们所说的“注意力、专心注意”,也就是一个人能高度集中于某一件事情的能力。...

  • 【圖】圓桌會議智慧碰撞 思維盛宴火花頻閃:記田林虹梅學區帶教導師研討會

    邱艺凝和吴博渊同学在小组赛中占据了大比分优势,惜败于半决赛,最终获得季军的好成绩。...

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互动环节中,家长代表以自己孩子的情况为例,把早睡早起与晚睡晚起、吃早餐与不吃早餐作了对比,并举例说明了不良习惯将会造成的危害,从而使大家对自己的生活习惯有了新的规划;活动中,家长们纷纷表示受益匪浅,回家后一定会及时纠正孩子的不良饮食习惯,督促孩子每天吃完早餐再来园;为了孩子能茁壮成长,增强体质,明天开始就坚持给孩子准备健康安全且营养丰富的早餐。...

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蓬莱路第二小学鼓号队作为“雏鹰杯”2018年黄浦区鼓号大赛的特等奖队伍,参加了5月18日在中华艺术宫前广场举行的“雏鹰杯——争做新时代好少年”2018年上海市少先队鼓号大赛,荣获二等奖。...

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複旦大學與青島市政府簽署戰略合作協議 複旦大學青島研究院揭牌

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老师们明白了:为课程命名不是要片面追求名字的花里胡哨,重要的是要符合课程内容,聚焦课程目标;一所学校开发怎样的课程不能随心所欲,需要了解时代背景下的重要性和与每所学校文化对接的重要性,要了解课程开发对学生生活、兴趣、需求的必要性以及在了解学校资源、师资基础上进行课程开发的可能性;课程目标不能随意任性,要有对课程内容和学生需求的针对性,要注意目标主体的一贯性、一致性,同时还要有量化检测的可操作性;课程内容不能过多关注散乱的知识,而是要主题化、模块化,可供学生选择,可实践体验;课程实施不能随意妄为,需要明确课程适应的学生、场地、课时、教材,更要有如何实施课程的教学策略;课程评价要尽量避免量化、结果、统一,而是以鼓励性、过程性评价为主,注重学生的个性发展,更要通过课程评价来检测课程目标的达成度。...

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在活动中,孩子们认真仔细地整理床被,巧用在园的生活经验,力争做好、做实;在系鞋带和绳子打结活动中,孩子们耐心专注,用灵巧的双手系出了整洁而美观的绳结;整理抽屉的过程中,孩子们眼明手快,用分类的小妙招将所有的书籍、物品整理妥当。...

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其次培训中针对幼儿园的场地分布,包括饮水、工具准备、人员安排等做了细致的调配,对参与招生的工作人员提出了具体的要求,力求做到充分准备应对招生。...

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45个小镇课程向全体小镇民开放,每个课程的设计内容都融入了阅读的元素,小镇民们跨越社区,体验各课程精心设计的和阅读有关的趣味活动。...